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Download PDF by Annika Koch: Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein

By Annika Koch

ISBN-10: 3862261905

ISBN-13: 9783862261901

ISBN-10: 3862269566

ISBN-13: 9783862269563

Interkulturelle Arbeit hat das Ziel, ein harmonisches Zusammenleben vieler Menschen unterschiedlicher Kulturen mittels bestimmter Kompetenzen zu fördern. Doch wie kann Interkulturelle Arbeit sinnvoll und effektiv auf die Anforderungen einer modernen Gesellschaft eingehen?

Nach einer Erläuterung des Kulturbegriffs inklusive der Aspekte von Lebenswelten, Deutungs-und Orientierungsmustern, setzt sich die Autorin im zweiten Kapitel mit den Grundlagen von Sprache und Kommunikation sowie von Stereotypen und Vorurteilen auseinander. Im dritten Kapitel geht das Buch auf die Entwicklung der Ansätze von Interkultureller Pädagogik ein sowie auf verschiedene moderne Ansätze, die ihre Perspektiven insgesamt auf die Förderung von Interkultureller Kompetenz durch Interkulturelles Lernen legen. Anschließend werden im vierten Kapitel die Grundlagen der Erlebnispädagogik erläutert. Es folgen nach einer Begriffsbestimmung von Erlebnis und Abenteuer, die frühen Ansätze von Erlebnispädagogik sowie die heutigen Lern- und Wirkungsmodellen.

Nach einer kurzen Einführung in die Konzeptentwicklung samt der Definition von Zielen und Methoden wird von der Autorin im fünften Kapitel ein erlebnispädagogisches Konzept für die Interkulturelle Arbeit entwickelt. Es folgt ein praktisches Beispiel für eine Umsetzung des Konzeptes in einer Schule in Kooperation mit einem Stadtteilzentrum.

Besonders für praxisorientierte SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in den pädagogischen Fachdisziplinen der Interkulturellen Pädagogik sowie der Erlebnispädagogik ist dieses Buch empfehlenswert.

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Sich ihrer jeweiligen kulturellen Sozialisation und Lebenszusammenhänge bewusst werden; x über andere Kulturen Kenntnisse erwerben; x Neugier, Offenheit und Verständnis für andere kulturelle Prägungen entwickeln; x andere kulturelle Lebensformen und -orientierungen begegnen und sich mit ihnen auseinandersetzen und dabei Ängste eingestehen und Spannungen aushalten; x Vorurteile gegenüber Fremden und das Fremde wahr- und ernstnehmen; x das Anderssein der anderen reflektieren, kritisch prüfen und Verständnis für andere Standpunkte entwickeln; x Konsens für gemeinsame Grundlagen für das Zusammenleben in einer Gesellschaft bzw.

Auernheimer 2007: 155). 40 Zusätzlich der politischen Aufklärung kommt für Deutschland hinzu, Erinnerungsarbeit zu leisten und die antisemitische Vergangenheit nicht unter den Tisch zu kehren, denn in dieser finden sich viele Einstellungen und Ansichten die Rassismus aufkeimen lassen könnten. Antirassistische Erziehung muss immer in Hinblick auf die eigene Nation und die eigene Geschichte entwickelt werden und sollte nicht von anderen übernommen werden, denn Rassismus hat von Nation zu Nation unterschiedliche Darstellungsweisen und Auslöser (vgl.

KrügerPotratz 2005: 151). Es wird auch nicht ausreichend auf die Bedeutung der Generationen eingegangen, da Kultur wandelbar ist, indem sie von der einen in die andere Generation überliefert wird. Eine weitere Gefahr bildet sich dadurch, dass dieser Ansatz nicht alle Kategorien von Unterschieden berücksichtigt bzw. dass sie allgemein zu den kulturellen Unterschieden hinzugezählt werden (vgl. Krüger-Potratz 2005: 151). 4 Diversity-Pädagogik und Mehrdimensionalität Der Diversity-Ansatz arbeitet mit der Begrifflichkeit der Kultur und unterteilt ihn in mehrere Ebenen, die sich gegenseitig beeinflussen (vgl.

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Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein erlebnisorientiertes Konzept für die Interkulturelle Arbeit by Annika Koch


by John
4.5

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